先生方のなかには、児童生徒の生活ノートや日誌の確認が日課という方も多いのではないでしょうか。さて、それはなんのためでしょうか？

生徒の様子を確認したい、なにか相談ごとがあれば把握できるなど、さまざまなねらい、目的があると思います。確かにそういう効果もあると思いますが、どこかで、ノートを集めることが目的化している部分はないでしょうか？

あるいは、一人ひとりにコメントを返すので、毎回1時間近くかかっているという先生もいます。
授業準備をはじめ他のやることもたくさんあるなか、生活ノート等に少し時間がかかりすぎているかもしれません。たとえば、フォーサイト手帳の場合、活動ログをメモして振り返りができる点がわたしはとても大事なポイントだと思います。生活ノート等の自由記入欄では何をよいか分からない生徒も多いですが、フォーサイト手帳のようなかたちであれば、書くことがある程度決まっているので、慣れてくれば、スイスイ記入できる子も多いのではないでしょうか。

つまり、先生からの点検、チェックに過度に依存せずに、生徒の自主性、主体性を高める仕掛けをしていくことが大切です。
中高生のうちから、自分の大切な時間をしっかり管理すること、日々の活動で反省点等があったら修正、改善しながら、またチャレンジしてみるという習慣を付けておくことはとても大切です。言い換えれば、フォーサイト手帳では24時間を自らデザインできる力を高めることができるのです。

茨城県立並木中等教育学校の校長の時、全校集会で以下の話をしたことがあります。

これからのキーワードは「メタ認知」です。
「メタ認知」とは、「知っていることを知っている」こと「自分自身を客観的に見る」こと。
この「メタ認知」が学習能力や問題解決力の向上には重要で、さらに向上のためには、「モニタリング」が必要となります。

そのため、毎日の学習時間や部活、家庭学習のことなどを記録し、自己評価し、「数値化」してフォーサイト手帳に残しましょう。「メタ認知」により「気づいた問題点」を改善することによって、学習能力や課題解決力の向上につながります。